搬新家後需要添購的東西實在太多算一算加起來也要花一大筆錢,
到各大賣場或百貨公司看了一下也沒比較便宜而且就算買好了要
搬回家也大包小包的,搬起來很麻煩又很累= = !!
想一想只好上網找看看有沒有我需要的商品,買好了又能直接宅配
到府或寄到住處附近的便利商店~
取貨也比較方便又不怕這麼熱的天氣還提大包小包的活受罪...
所以就上網看了一下一些購物達人的推薦跟幾家知名的購物網站
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所以在這購買後幫我省下很多時間跟金錢!!
有這麼好康的當然是要第一時間推薦給大家囉~夏日活動
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商品訊息功能
商品訊息描述
推薦理由
市面上唯一一套專為點讀筆開發的兒童英語學習套書
◆用點讀筆彈鋼琴、玩樂器、Let’s Play 問答遊戲及錄音功能 ◆套書內容由英美母語人士真人錄製發音 ◆套書內含6本書、24個生活主題、100首童詩童謠、1000個單字、145支線 上動畫 ?著重大量英美母語人士發音的『聽』的元素，希望孩子在玩完套書後，能讓英語自然而然地應用於日常生活中。 ?無論是0-3歲孩子學習英語，需要豐富的環境塑造；或是3-6歲孩子開始能透過操作多種工具來學習，Just for fun 都以『發現式學習法』，設計了大量『聽』的內容，更讓孩子透過各個功能按鈕，來不斷擴充本身的英語資料庫。Just for fun 內容設計，更透過孩子不同階段的生活體驗帶入常用英文單字與句子，讓孩子從感覺到感動，從操作到自主練習，最後在生活中發現語言的真實意義。因此，本產品不限年齡、不論英語能力，適合所有學齡前的孩子使用。
周年慶Just for fun兒童英語點讀學習套書為培養孩子全美語式學習，故在書本中不會附帶中文翻譯
請點此查詢>>>Just for fun中文翻譯及Let's play中文解答
產品說明
●整套Just For Fun共規劃了6個主題，讓孩子從6個主題中循序漸進的對自己的生活周遭有進一步的認識
★主題一 All About Me自我探索認識自己：我、我的家庭、食物 
★主題二 All Around me天性愛玩學習自理：玩具、衣服、梳洗 
★主題三 My Mini World 開始探索家中物品：寵物、家居生活、文具用品 
★主題四 Here We Go 走出家門放眼世界：遊樂場、大自然、季節天氣 
★主題五 Let’s Go Have Fun 人事物更多的互動：社區職業、公共場所、交通工具
★主題六 Go Magic School學校生活：學校生活、一週七天、活動遊戲 
●點讀筆設計了 Echo、Read、Chant、Spell、Word、Setence、Music、Sing、Talk、Let，s Play的模式，讓孩子們以不同的模式，開開心心進入主題內容，另有 Recoder功能，孩子們可以錄製自己的說話，選取Play播放功能，就可聽見自己的錄音內容
2016 
整套 Just for Fun 系列，設計的宗旨是為了鼓勵孩子透過遊戲快樂學習。 孩子可以跟著唱，學習唸謠，開始閱讀，並且玩問答遊戲。建構孩子對英文語音和字母，及字母相關單字的認知，引導孩子一步一步進入英文的文字世界。 All About Me自我探索 認識自己、All Around Me天性愛玩 學習自理 My Mini World開始探索 家中物品、Let's Go Have Fun人事物更多的互動 Here We Go走出家門 放眼世界、Go, Magic School學校生活
規格
*書本:6書(25*25CM)+外盒包裝 *點讀筆體積:130mm(長)X35mm(寬)X35mm(高) *點讀筆重量:44 grams(不含電池與記憶卡) *記憶卡類別: 2G Micro SD Card *記憶卡支援容量:128MB ~16GB *電池規格:2顆4號鹼性電池 ，可自行更換為充電電池 *支援音檔格式:AP4 與 MP3音樂 *一只JUST FOR FUN環保提袋
運送及保固說明
■買就送:Hive Five點讀書一本(隨機出貨)市價$200 《Highlights High Five》中多元、豐富的內容，不但能增加孩子的語文字彙，激發他們對語文及閱讀的熱愛，生活化的內容設計，更能培養孩子的同理心，以及與人相處的能力；讓孩子有自信心、懂得體諒家人、關心朋友，懂得解決問題和克服困難，並能在成長的路上，保有積極和樂觀的心。 本系列特別針對EFL( 以英文為外語學習) 的孩子設計使用i-pEn，不論點讀圖畫中的角色、物件及背景都會發音。為EFL的學習者提供充分的聽力輸入資源，點「文字」會唸出整段文字內容，點「圖中人物」則會唸出每個角色的故事對白，點「圖中的動物和物件」能聽到動物或物品的可愛對話。讓孩子除了可以連結發音和文字外，圖案中大量生活化、常用的口白對話，讓孩子就像擁有一位會說英文的媽媽，隨時隨地、不間斷地，告訴孩子所有物件的英文名稱，並能引導孩子學習適切地以英文表達。 12 本《Highlights High Five》中，有些主題與節慶和季節相關。例如：Valentine 情人節的主題、Halloween 萬聖節的活動等；夏天適合選擇游泳和戶外活動的故事，或製作冰棒，冬天則可以選擇下雪的故事，或煮熱湯的活動。家長可以選擇適當的節慶和季節，帶孩子閱讀相關的內容。 
居家商品
CP值爆表
商品訊息特點
此為專案商品；恕無法折價
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■24個生活主題、100首童詩童謠、1000個單字、145支線上動畫
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■跟著唱、學習唸謠、開始閱讀、玩問答遊戲
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
日前彰化縣議會第18屆第3次定期會，有議員建請縣政府「不應將多元性別意識形態教材列入中小學課綱」，引發爭議。台灣全國媽媽護家護兒聯盟就目前性平教育現況建議如下:
?1.修改相關法令並落實家長參與權多功能
應修正《國民教育法》、《國民教育階段家長參與學校教育事務辦法》及其他相關法規，賦予家長團體代表在各級學校、教育部、教育局的性別平等委員會中至少三分之一的參與權及決定權。第二、國中小課綱及教科書審查委員應包含適切比例之家長團體代表。第三、國家教育研究院中小學性別平等教育議題諮詢小組應包含適切比例之家長團體代表，以納入兒少保護觀點。第四、老師「教學用」手冊、影片等亦應納入分級審查制度，與其他學生用的教學教材、影片等均應事前經過學校「課程發展委員會」審議並於事前公開使家長知悉。
2.建立校外團體及其教材審查、淘汰機制，落實家長參與權
對於進校教學團體應建立事前審查、事中監督、事後淘汰機制，並賦予家長代表適切參與權與決定權。例如: 建立學校與家長會長、副會長、性平委員事先審查進校團體名單及其教案內容，決議通過後隔日於學校網站公告之，並應允許家長進班旁聽。如此一來，不僅促成家長積極參與教育活動並藉以提升教育品質之功能，子女之學習權益亦更受保障。 3. 積極保障不同價值觀的多元團體進校，真正落實各級教育的易取得性、可接受性、可調適性。
〈經濟社會文化權利國際公約〉第13號一般性意見第6段明確指出，人人必須受教育，最易受害團體的成員更有必要，在法律上明文規定，在事實上確實做到，不得援引受到禁止的任何理由歧視任何人。當少數不同於學校決定只讓某特定主張之團體入校教導同志教育，不能以此為由讓不同想法的孩子僅能消極不進入教室聽課。立法機關、教育部、各級學校都應該積極鼓勵不同文化、價值觀的團體得以進校授課，以達教育發展人格的尊嚴意識之目的，享受在充分顧及文化特性的情況下接受優質教育。因此國家應協助各級學校採用靈活的課程內容，可以在婚姻、性別、平等不歧視等議題上融入不同社會、文化、價值觀的多面向思考，輔以真實客觀之數據，營造友善中立的學習環境，均有助於孩子培養理性思辨的學習能力。國家也應尊重教育必須在文化上是適當的，要有助於兒童發展其個性和文化認同，並能學習和理解其所屬群體以及其他群體和社會的文化價值觀和作法。[1]
4.課綱、教科書審定、進校團體及其教學內容、學校性別平等委員會都應賦予適切父母參與權與決定權。
〈兒童權利公約〉第5條尊重父母原則，以符合兒童各發展階段之能力的方式，提供適當指導與指引兒童行使本公約確認權利之責任、權利及義務。[2]本公約亦確認人人有權享受其本人及家屬所需之適當生活程度。因此，國家針對性別平等教育在課綱、教科書的討論與審定、進校教學團體的資格審議、教案內容的事先揭露與其審查單位、審查程序，均應負有適切、合乎比例的家長參與權，以此方式真正落實尊重、保護、實現身為少數宗教、少數團體的父母依本公約享受其本人及家屬所需之適當生活程度，要以及國家的教育方案應尊重宗教少數團體的文化特性，使其文化價值觀和願望有透過程序保障充分受尊重、保護、實現的可能性。
理想的性平教育環境係以不帶偏見的客觀方式進行、尊重意見、信念和發表自由，身為國家教育制度的受益人、委託人-家長(特別是與現今主流教育不同價值觀者)，僅能透過參與權、決定權制度的建構，使其教育子女的權利義務得以真正落實，並且其爲維持、傳承其少數宗教、文化價值觀的文化權利得以被尊重，此乃有助於真正多元文化價值的展現和對不同群體的了解、包容和共處。
[1]?
[2] 立法院於2014年5月20日通過兒童權利公約施行法，以制定施行法的方式將兒童權利公約予以內國法化，為日後國內進一步形塑兒童在法律規範中的地位提供了國際的基礎標準。該施行法除明確賦予兒童權利公約國內 法律的效力(第2條)外，另要求各級政府機關行使職權應符合公約有關兒童及少年權利保障之規定，避免兒童及少年權利受到不法侵害，並積極促進兒童及少年權 利之實現 (第4條)。此外，行政院亦應成立兒童及少年福利與權益推動小組，俾利公約相關事項之推動(第6條)。（讀者投稿）
（以上言論，僅反映作者意見，不代表本社立場。）
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